أصبح رابط نتيجة الشهادة الإعدادية برقم الجلوس 2026 محط اهتمام واسع من الطلاب وأولياء الأمور في مختلف المحافظات، وذلك بعد إعلان مديريات التربية والتعليم ظهور النتائج رسميًا في عدد من المحافظات خلال الساعات الماضية، عقب اعتمادها من المحافظين كلٌ في نطاق محافظته.
وشملت المحافظات التي أعلنت النتيجة حتى الآن الإسكندرية ودمياط والجيزة وكفر الشيخ والبحيرة، مع تأكيدات رسمية بأن نسب النجاح جاءت مرتفعة نسبيًا مقارنة بالعام الماضي، وهو ما زاد من حالة البحث المكثف عن الروابط الرسمية للاستعلام عن النتائج.
وتُعد المرحلة الإعدادية من أهم المراحل التعليمية في مسيرة الطالب، إذ تمثل نقطة الانتقال إلى التعليم الثانوي، ما يجعل نتيجة الشهادة الإعدادية محل متابعة دقيقة من الأسر المصرية.
رابط نتيجة الشهادة الإعدادية برقم الجلوس 2026
وفّرت مديريات التربية والتعليم بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عددًا من الوسائل الإلكترونية التي تتيح الاستعلام عن نتيجة الشهادة الإعدادية 2026 بسهولة، دون الحاجة للتوجه إلى المدارس، وذلك لتقليل التكدس والزحام داخل الوحدات التعليمية.
وأكدت المديريات أن نتائج المحافظات التي لم تُعلن بعد سيتم نشرها خلال الأيام القليلة المقبلة، فور الانتهاء من أعمال التصحيح والمراجعة ورصد الدرجات داخل الكنترولات.
خطوات الاستعلام عن نتيجة الشهادة الإعدادية 2026
يمكن للطلاب وأولياء الأمور الاستعلام عن نتيجة الصف الثالث الإعدادي برقم الجلوس أو الاسم من خلال اتباع الخطوات التالية:
الدخول إلى الموقع الرسمي لمديرية التربية والتعليم التابع لها الطالب.
اختيار أيقونة نتيجة الشهادة الإعدادية.
تحديد العام الدراسي 2025 – 2026.
اختيار الفصل الدراسي الأول أو الثاني.
إدخال رقم الجلوس أو اسم الطالب في الخانة المخصصة.
الضغط على زر عرض النتيجة.
وخلال لحظات قليلة تظهر درجات الطالب كاملة والمجموع الكلي.
توزيع درجات نتيجة الشهادة الإعدادية 2026 الترم الأول
وفقًا للقرارات المعتمدة من وزارة التربية والتعليم، يبلغ المجموع الكلي لدرجات الشهادة الإعدادية في الترم الأول 140 درجة، موزعة على المواد الأساسية كالتالي:
اللغة العربية: 40 درجة
اللغة الإنجليزية: 30 درجة
الرياضيات: 30 درجة
الدراسات الاجتماعية: 20 درجة
العلوم: 20 درجة
ويتم احتساب هذه الدرجات ضمن المجموع النهائي للعام الدراسي، ما يمنحها أهمية كبيرة في تحديد المسار التعليمي للطالب.
