إعادة إدماج البيام الكشف عن الفئات الخمس المستفيدة من القرار الجديد

نُشر يوم: 29 يونيو 2025

أعلنت وزارة التربية الوطنية، أمس، عن نتائج امتحان شهادة التعليم المتوسط، وهو ما أثار تساؤلات عديدة حول مصير التلاميذ الذين لم يحالفهم الحظ في هذه الدورة، بينما تتجه الأنظار الآن نحو التدابير والإجراءات الاستثنائية التي ستُتخذ لإعادة إدماجهم وضمان استمرار مسارهم الدراسي بسلاسة وفعالية.

نتائج شهادة التعليم المتوسط: أرقام وتفاصيل

أظهرت الإحصائيات الرسمية الصادرة عن وزارة التربية الوطنية لدورة جوان 2025 لشهادة التعليم المتوسط أرقامًا هامة تعكس مستوى التحصيل العلمي.

تؤكد الوزارة على أن فئة الراسبين من التلاميذ النظاميين، التي تجاوز عددها 374 ألف تلميذ، ستحظى بتكفل خاص عبر إجراءات استثنائية مصممة لإعادة إدماجهم تربويًا ونفسيًا، بهدف جوهري وهو تقليص نسب الرسوب والتسرب المدرسي في الطور المتوسط بشكل فعال ومستدام.

برنامج إعادة الإدماج التربوي: خمس فئات مستهدفة

في سياق متصل، كشفت مصادر لـ”الشروق أونلاين” أن وزارة التربية الوطنية باشرت تفعيل حزمة من التدابير الهادفة لإعادة إدماج التلاميذ الراسبين، مستهدفة خمس فئات رئيسية ضمن عملية مؤطرة بضوابط بيداغوجية صارمة تضمن العدالة وتكافؤ الفرص للجميع.

• **الفئة الأولى:** التلاميذ الذين تقل أعمارهم عن 16 سنة، حيث يُسمح لهم بإعادة السنة داخل مؤسساتهم الأصلية، حتى وإن سبق لهم الرسوب سابقًا، وذلك دون أية قيود قانونية إضافية.
• **الفئة الثانية:** التلاميذ الراسبون دون 16 سنة والذين تعرّضوا لعقوبات تأديبية، حيث يُمنح لهم حق الإعادة بشرط تحويلهم إلى مؤسسة تعليمية أخرى لمواصلة دراستهم.
• **الفئة الثالثة:** المتعلمون الذين شُطبوا من قوائم الدراسة بسبب الغيابات المتكررة وغير المبررة، إذ سُمح لهم بإعادة السنة ضمن نفس المؤسسة التي كانوا يدرسون فيها، وذلك دون الحاجة إلى تحويل.
• **الفئة الرابعة:** التلاميذ البالغون أكثر من 16 سنة ولم يسبق لهم الإعادة من قبل، حيث أُدرجوا ضمن ما يُعرف بـ”فرصة للإعادة”، مع ضمان حقهم القانوني في الاستمرار في الدراسة.
• **الفئة الخامسة:** التلاميذ الراسبون الذين تتجاوز أعمارهم 16 سنة وسبق لهم الإعادة، إذ يتعين عليهم تقديم طعون أو التماسات تُعرض على “المجلس الرابع”، بداية من الدخول المدرسي القادم، مع الأخذ بعين الاعتبار سلوكهم ومدى توفر المقاعد البيداغوجية اللازمة.

الهدف من امتحان شهادة التعليم المتوسط

وفقًا للمصدر ذاته، يُنظر إلى امتحان “البيام” بوصفه أداة أساسية لتقييم الكفاءات والمعارف المكتسبة في نهاية الطور المتوسط، وليس غاية بحد ذاتها لإقصاء التلاميذ، بل يهدف بالأساس إلى توجيههم ومرافقتهم بفعالية، بهدف معالجة نقاط الضعف لديهم وتحسين أدائهم البيداغوجي العام.

آفاق مستقبلية: نحو جودة التعلم المستدام

من المقرر أن تبدأ مجالس القبول والتوجيه أعمالها اعتبارًا من الرابع من جويلية المقبل، وفي هذا السياق، تتجه الأنظار نحو ضرورة إجراء مراجعة عميقة وشاملة لسياسات التقييم المتبعة، مع التركيز على الانتقال من مجرد حلول الإنقاذ المؤقتة إلى استراتيجيات تضمن جودة التعلم وتحقيق التطور المستدام على المدى البعيد.